核能安全報告與課綱微調爭議：教委會審查與程序攻防

陳亭妃 立法委員

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林佳龍 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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孔文吉 立法委員

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蔣乃辛 立法委員

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陳淑慧 立法委員

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何欣純 立法委員

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潘維剛 立法委員

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呂玉玲 立法委員

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鄭麗君 立法委員

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許添財 立法委員

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許智傑 立法委員

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鄭天財 立法委員

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黃志雄 立法委員

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邱文彥 立法委員

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田秋堇 立法委員

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尤美女 立法委員

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蔡春鴻 主任委員 行政院原子能委員會

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杜紫軍 政務次長 經濟部

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朱文成 總經理 台灣電力股份有限公司

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潘維剛 立法委員

• 提案要求原能會調查民間輻射調查地圖中輻射超標問題，並尋求解決方法。

陳淑慧 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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孔文吉 立法委員

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潘維剛 立法委員

• 提案要求原能會核能研究所利用電漿熔融技術加快推動減廢工作，減少環境負擔。

陳淑慧 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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孔文吉 立法委員

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潘維剛 立法委員

• 提案要求原能會嚴格執行核子原（燃）料與放射性廢棄物設施營運之安全管制，強調多元能源政策的重要性。

陳淑慧 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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孔文吉 立法委員

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潘維剛 立法委員

• 提案要求原能會儘快提出提升核電廠耐震係數的短、中、長期計畫，並以書面報告送交教育及文化委員會。

陳淑慧 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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孔文吉 立法委員

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鄭麗君 立法委員

• 提案要求原能會要求台電調查核四試運轉及安全檢測中遭遇的問題，並於1個月內向立法院教育及文化委員會提出書面報告。

林佳龍 立法委員

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何欣純 立法委員

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林佳龍 立法委員

• 提案要求核四在完成2部廠內氣渦輪發電機或類似功能設備之安裝前，不得發與核四運轉執照。

陳亭妃 立法委員

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何欣純 立法委員

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鄭麗君 立法委員

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孔文吉 立法委員

• 提案要求台電於1個月內提出核廢料遷往第三國或與大陸合作之可行性方案評估，若無具體進展應提出檢討報告。

陳淑慧 立法委員

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陳碧涵 立法委員

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陳亭妃 立法委員

• 認為課綱微調引發基層教師反彈，已違反行政程序，用國教院工作要點凌駕法令，且檢核小組無台灣歷史專家，有「去台灣化」之嫌。
• 要求暫緩課綱微調，並先召開公聽會，認為教育部將學生當犧牲品，充當政治打手。
• 強調程序發言旨在討論有爭議的課綱微調是否應暫緩，質疑檢核小組的合法性與權力來源。
• 指責國民黨用多數暴力硬拗，並批評教育部拿小紙條指導主席。

鄭麗君 立法委員

• 嚴正表示不承認、不接受教育部違法的課綱微調案，質疑委員會邀請部長報告是否意味背書。
• 指出教育部四大錯誤：政治介入教育、違反程序正義（黑箱作業、非專業領導專業、可能違法）、傷害歷史（編造虛假課綱、掩蓋真相、刪除白色恐怖）。
• 要求認定課綱微調無效，一切應待《高級中等教育法》日出後重啟審查，否則回歸現行課綱。
• 強調委員會應示範正當程序，要求教育部暫緩課綱微調、撤銷公告、公開所有課審會會議錄音、紀錄及成員名單，並舉辦公聽會，否則質詢虛應故事。
• 呼籲主席不要讓執政黨護航，國會應有資料調閱權。

潘維剛 立法委員

• 認為議程安排合宜，課綱微調看法見仁見智，部長應前來報告交換意見。
• 主張課綱微調合法、合憲、合程序，將「中國」改為「中國大陸」是因應《兩岸人民關係條例》，「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」等修正並無不當。
• 質疑民進黨過去杜正勝擔任教育部長時也曾調整課綱，當時為何未以同樣標準檢視。
• 建議主席按照程序進行，並支持針對十二年國教整體課綱召開公聽會。

陳淑慧 立法委員

• 認為在野黨提出的程序異議非屬本次會議程序，應利用會議時間質詢行政單位或以提案討論。
• 主張課綱調整在法律授權範圍內，過去民進黨執政時期修正課綱也有爭議，但仍強調依法行政。
• 奉勸委員理智，程序問題應針對會議程序，尊重委員職權行使。
• 反駁在野黨稱國民黨使用多數暴力，指責少數黨杯葛會議，並強調政府依法行事。

呂玉玲 立法委員

• 認同主席排定課綱微調議程，讓教育部說明其合法性、合程序性、合憲性，以找出癥結點。
• 指出去年數學和自然課綱微調未引發爭議，認為課綱應與時俱進與國際接軌。
• 呼籲大家有意見應說清楚共同討論，尊重主席排定的程序及委員質詢權。

林佳龍 立法委員

• 批評課綱微調是「生米煮成熟飯」、「先上車後補票」，過程充滿作弊、說謊和硬拗。
• 舉證課審會聘期與發文時間矛盾，質疑課審會母體不存在卻有課發會和檢核小組，違反行政程序。
• 要求教育部提供課審會開會相關資料及逐字稿，認為缺乏資訊導致資訊不對稱，無法質詢。
• 建議進行協商，若資料無法送達委員會，會議不應繼續。

孔文吉 立法委員

• 認為課綱議題重要，排入議程是合理的，國民黨委員也會同意排入相關議程以了解修訂過程。
• 指出課綱爭議主要源於台灣統獨意識形態不同，民進黨擔心洗腦。
• 對課綱微調過程（如未針對原住民主題討論）不滿意，但對結果（如「臺灣原住民」改為「原住民族」）滿意。
• 質疑民進黨執政時杜正勝曾多次修訂課綱，且為「大調」而非微調，當時為何未引發爭議。
• 建議先照程序走，讓教育部蔣部長現身說法，並尋求共識。