原住民族學校法草案聯席審查：主管機關、立法目的與行政怠惰爭議

核心議題

• 本次會議主要針對多位立法委員提出的「原住民族學校法草案」進行逐條審查，旨在建立保障原住民族教育自主治理、文化與語言傳承的專屬學校體系。
• 討論核心圍繞該法案的立法目的定位、中央主管機關的權責劃分、學校學制與財源機制、師資培育方案，以及如何確保原住民族教育的實質內容與國家公民教育的兼容並蓄。

相關爭議

• 行政院版本缺席：多位委員質疑行政院及原民會長期未提出官方版本，導致法案審查延宕，被批評為行政怠惰。
• 教育部未備對照表：主席林奕華委員嚴厲譴責教育部未依協調提供各委員版本對照表及行政部門意見，認為是對國會的藐視。
• 主管機關爭議：委員版本中，主管機關有原住民族委員會與教育部兩種主張，行政部門內部對此亦無明確共識。
• 第一條立法目的爭議：委員對於法案首條應強調「維護民族尊嚴、延續民族命脈」還是「促進多元發展、保障權利與主體性」有不同意見，且管碧玲委員質疑現有版本忽略國民公民教育的面向。
• 財源籌措困難：吳思瑤委員指出，依《財政紀律法》新設基金需自籌財源，質疑原住民族學校發展基金的籌措可行性。
• 學制規劃歧異：各委員版本對於原住民族學校的學制（例如12年制或15年制）有不同建議，缺乏統一方向。
• 師資培育挑戰：委員們對現有原住民族語師資數量不足、師資培育體系是否應獨立於一般體系，以及相關配套措施的完備性表達擔憂。

立法委員發言

相關人員回應

相關後續

• 會議決定「原住民族學校法」名稱通過，但第一條條文因委員意見分歧，決議保留。
• 要求教育部與原住民族委員會針對第一條至第三條條文，於休息期間準備修正意見或主張。
• 主席公開譴責教育部藐視國會及教育及文化委員會，要求教育部來函說明未提供對照表的原因並道歉。
• 未及審查部分將另定期繼續審查。