實驗教育三法修法公聽會：聚焦審議、場地、師資與原民教育權

核心議題

• 檢討實驗教育三法施行多年後的成效與結構性瓶頸，包含審議與評鑑機制之合理化與專業化。
• 探討辦學場地取得困難、資源配置不足、教師權益保障、特教與輔導資源銜接，以及原住民族教育之制度轉型。

相關爭議

• 實驗教育資源分配與平權：公立實驗學校與機構獲得的經費補助與體制內學生相比顯得不足，部分與會者質疑現行補助政策未能落實實質教育平權。
• 公辦公營學校轉型與保校求生：偏鄉小校因少子化壓力轉型為實驗學校，可能伴隨行政負擔過重、缺乏實驗精神及特教資源隱性排擠等風險。
• 原住民族教育之定位：原住民族教育被納入實驗教育框架中，遭部分學者及代表指出恐削弱其作為民族本位教育權與文化主體性的實踐。

立法委員發言

相關人員回應

相關後續

• 教育部將針對審議、評鑑、補助、場地運用及支持系統等機制進行通盤檢討與研議。
• 持續蒐集各界專家學者與實務工作者之意見，作為後續推動實驗教育三法修法及相關配套措施之重要依據。