建構原住民族教育自主治理體系：原住民族學校法立法公聽會

核心議題

• 探討原住民族學校法的立法必要性、法律定位與部落自主治理模式。
• 檢視原住民族學校在課程、師資、沉浸式語言教學及升學體制上的挑戰與實踐路徑。

相關爭議

• 立法剛性與柔性之拿捏：部分意見認為現行草案規定過於僵化、剛性，未能貼近各部落多元差異；亦有意見強調應儘速完成獨立學制立法以確立民族教育主體性。
• 師資與族語認證門檻：現行法規要求的師資資格及高階族語認證標準過高，與基層缺乏具備文化專長之師資的現實存在落差。
• 升學評量與主流學科銜接：原住民族學校強調文化與知識主體性，但主流升學體制仍以一般學科為主，引發家長對於學生升學競爭力與學力認證的疑慮。

立法委員發言

相關人員回應

相關後續

• 所有與會者發言及書面資料均列入紀錄並刊登公報。
• 主席裁示請教育部與原民會於一個月內針對現有委員提案版本提出具體修法意見，作為後續審查之依據。